Педагог-психолог
Образование: Высшее
В должности педагога-психолога с
Контактная информация: E-mail:
График работы педагога-психолога на 2018-2019 учебный год.
| День недели |
Время |
Обеденный перерыв |
| Понедельник |
10:00-17:00 |
12:00-13:00 |
| Вторник |
10:00-18:00 |
12:00-13:00 |
| Среда |
10:00-18:00 |
12:00-13:00 |
| Четверг |
09:00-17:00 |
12:00-13:00 |
| Пятница |
09:00-16:00 |
12:00-13:00 |
| Суббота |
09:00-12:00 |
Без обеда |
| Воскресенье |
Выходной день |
Педагог-психолог – это практический психолог, психолог-универсал, работающий в системе образования.
Основными направлениями деятельности педагога-психолога являются:
- психодиагностика;
- психологическое консультирование;
-психологическая профилактика;
- психологическое просвещение;
- развивающая и психокоррекционная деятельность и пр.
В своей деятельности педагог-психолог руководствуется следующими нормативными документами:
1.Конституцией Российской Федерации;
2.Конвенцией ООН о правах ребенка;
3.Всеобщей декларацией прав ребенка;
3.Законом Российской Федерации «Об образовании»;
4.Федеральным Законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
5.Нормативными правовыми актами Нижегородской области;
6.Приказами главы местного самоуправления и органов управления образованием по вопросам образования, воспитания, охраны здоровья, профориентации, занятости и социальной защиты обучающихся;
7.Уставом МКОУ "Краснобаковская С(К)ШИ VIII вида";
8.Планом работы школы-интерната на текущий учебный год;
9.Школьными локальными актами;
10.Должностной инструкцией.
Основная цель деятельности педагога-психолога в рамках социально – педагогической и психологической службы (СППС) учреждения образования повышение эффективности деятельности учреждения образования посредством гармонизации психического развития учащихся, обеспечения успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав детей и подростков, предупреждения отклонений в их развитии и поведении.
Для достижения этой цели педагогом-психологом учреждения образования решаются следующие задачи:
1. Изучение личности учащихся и ученических коллективов в целях организации индивидуального и дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания;
2. Пропаганда среди учащихся, педагогов и родителей здорового образа жизни, содействие в преодолении школьных факторов риска утраты здоровья;
3. Реализация программ преодоления трудностей в обучении, создание условий для получения коррекционно-развивающей поддержки всем нуждающимся школьникам, содействие в социализации, преодолении кризисных периодов на всех этапах обучения;
4. Создание психологических условий для реализации образовательных программ (профилизация обучения, работа с одаренными детьми, идейно-нравственное воспитание учащихся и пр.).
5. Ранняя профилактика отклонений в развитии, поведении, деятельности и общении несовершеннолетних;
6. Содействие в приобретении обучающимися, педагогами и родителями психологических знаний, умений, навыков необходимых для успешного обучения, воспитания и развития;
7. Оказание целенаправленного влияния на формирование благоприятного социально-психологического климата в учреждении образования, создание условий для социально-психологического развития классных коллективов;
8. Своевременное выявление детей и подростков, оказавшихся в социально-опасном положении, содействие созданию условий для формирования адаптивных социальных навыков; предупреждение семейного неблагополучия.
5 причин обращения к школьному
педагогу-
психологу:
1. Трудности в учёбе.
2. Взаимоотношения в классе.
3. Взаимоотношения с родителями.
4. Выбор жизненного пути (профориентация).
5. Самоуправление и саморазвитие.
|
